作者：周宣辰、傅清雪、蔡其蓁
ISBN：978-986-0625-936
教學資源：PPT
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目錄
第一章 幼兒園課程定義與理論基礎
第一節 幼兒園課程定義
第二節 幼兒園課程之理論基礎
第三節 本書的章節架構
第二章 幼兒園課程要素與設計原則
第一節幼兒園課程的要素
第二節幼兒園課程的基本原理
第三節幼兒園課程發展的模式
第三章統整性課程設計
第一節統整性課程
第二章統整性課程設計
第三章實施統整性課程設計的幼兒園課程取向
第四章2-3歲幼兒統整性課程設計案例與探討
第一節2-3歲幼兒的學習需求與能力
第二節 2-3歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節 案例分析
第五章3-4歲幼兒統整性課程設計案例與探討
第一節3-4歲幼兒的學習需求語能力
第二節3-4歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節案例分析
第六章 4-5歲幼兒統整性課程設計案例與探討
第一節4-5歲幼兒的學習需求語能力
第二節4-5歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節案例分析
第七章 5-6歲幼兒統整性課程設計案例與探討
第一節5-6歲幼兒的學習需求語能力
第二節5-6歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節案例分析
第八章 幼兒園課程內容與幼兒、家庭、社區之關係
第一節幼兒園課程內容與家庭、社區之關係
第二節幼兒園課程內容與家庭、社區中取材
第三節課程內容由家庭、社區取材的價值內涵省思
第九章 課程理論與實踐之對話
第一節課程大綱之立論基礎與實踐媒介
第二節以遊戲為中心之課程規劃
第三節以遊戲為中心之課程實踐
第四節 課程理論與實踐之對話
第十章 教保服務人員之課程省思
第一節 教保服務人員教育觀對課程設計之影響
第二節 教保服務人員課程觀對課程設計之影響
第三節提升教保服務人員的課程意識
第四節教保服務人員課程省思之途徑 | 
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